Случилось так, что несколько сезонов я рассматриваю ЕГЭ по русскому языку с точки зрения эксперта, проверяющего часть С, то есть сочинение. Вот некоторые хитрости, позволяющие, с одной стороны, облегчить себе работу, с другой - не потерять драгоценные баллы.
Внимательно читайте задание. В нем - план вашей работы:
1. Проблема, затронутая в тексте. Достаточно одной. Даже если вы укажете десять проблем, максимальный балл по этой позиции - 1. Постарайтесь не спутать понятия "тема" (о чем текст) и "проблема" (конфликт или вопрос).
2. Комментарий к той проблеме, которую вы сформулировали. По сути - краткий пересказ данного текста, но обязательно своими словами. Лучше - без цитат. (2 балла)
3. Авторская позиция. Как сам автор отвечает на поставленный вопрос? Как он предполагает решить поставленную проблему? (1 балл)
4. Ваша точка зрения. Она может совпадать с авторской, может отличаться от нее. Заявить "Я согласен/не согласен с автором" мало. Требуется привести 2 аргумента (по 1 баллу за каждый, но не больше 2 баллов всего).
Особенность: если вы приводите в качестве доказательства тот же аргумент, что и сам автор, он не засчитывается.
Где искать аргументацию? Подсказка опять же в задании:
А)личный жизненный опыт (ну придумайте что-нибудь, что происходило с вами/друзьями/родственникамми/соседями, подтверждающее вашу мысль.
Б) знания (вы в школе учили историю/биологию/физику/обществознание и т.д. - вот и вспоминайте научние факты, способные подтвердить вашу точку зрения).
В) читательский опыт (литература вообще, и русская в частности, богата на самые разнообразные жизненные ситуации и характеры.Наверняка найдется что-нибудь, подтверждающее вашу мысль, или кто-нибудь, кто придерживался сходной позиции.
Перечитайте черновик, проверьте логику работы: нет ли смысловых несоответствий, правильно ли поделили текст на абзацы. (2 балла)
За богатый словарь, разнообразие грамматических конструкций, точность при выражении мысли можете получить еще 2 балла.
Больше всего баллов можно получить за грамотность (максимально - 8): отсутствие орфографических, пунктуационных, грамматических и речевых ошибок высоко оценивается, но редко встречается.
2 балла почти дарятся: 1 за соблюдение этических норм (то есть отсутствие хамства, нецензурной и вульгарной лексики) и 1 за фактологическую точность.
Сочинение в части С по русскому языку - совсем не то, что по литературе. Не "набирайте" текст на привычные 6 страниц, не уходите в красивые рассуждения ни о чем: пишите только о том, что требуется. Объем в 150 слов - вполне достаточно для того, чтобы выполнить задание. Конечно, напишете больше - хуже не будет. А вот меньше - баллы снизят, и если уж совсем мало (меньше 70 слов) то вообще не оценят.

Электронная версия подготовки к ЕГЭ 2008 года. Содержит информацию от ФИПИ и имеет три режима.
Первый режим - это тематическая тренировка знаний.
Второй режим - это тренировочный режим, в котором ответы сразу же анализируются и программа сама составляет варианты.
Третий режим - это режим экзаменационный, он содержит бланки для ответов.

Документ, содержащий информацию, о проставлении оценки за экзаменационную работу по русскому языку(ЕГЭ), количестве баллов и переводе баллов в процентную систему. В документе есть описание баллов, которые дают за тот или иной сделанный номер. Данный документ содержит печати министерства образования и является подлинным.
Документ в формате .pdf.

Демоверсия ЕГЭ по русскому языку 2007 года. В ней содержаться задания для подготовки к ЕГЭ, а в конце ответы на задания. Так же содержит информацию о простановки баллов за задания части (C) с развернутым ответом. Файл в формате .doc.

Демоверсия ЕГЭ по русскому языку. В ней содержаться задания для тренировки к ЕГЭ и в конце ответы на задания. Так же содержит информацию о простановки баллов за задание части (C) с развернутым ответом. Файл в формате .pdf.

Этот урок посвящен подготовке к написанию сочинения-рецензии. Для начала разделим рецензию на четыре основных части. Каждую из которых нужно будет начинать с красной строки.

Первая часть.
Слова и фразы, которые помогут вам раскрыть первую часть. В первой части нужно понять, о чем текст.

Анализируется проблема (Проблема чего? Круг каких проблем?).
Дается истолкование (Чего?), описание (Чего?), критика, критическая оценка (Чего?), характеристика основных черт (Чего?).
Излагается история (Возникновения, формирования, зарождения, развития, создания (Чего?)).
Исследуется комплекс вопросов (Каких?).
Подвергается критике (Что?), рассмотрению (Чего?), анализу (Что?).
Характеризуется состояние (Чего?).
Показывается важная роль (Чего?), огромное значение (Чего? Для чего?).

Вторая часть.
Во второй части нужно выявить позицию автора. Вот фразы, которые помогут написанию:

- следует отметить, что...
- необходимо признать, что...
- надо подчеркнуть, что...
- хочется выделить...
- автор дает оценку
- автор выявляет сущность
- автор излагает свой подход к...
- автор исходит из того, что...
- автор разграничивает понятия
- автор обращает внимание на то, что...
- приведенные примеры автор характеризует, как...
- автор убедительно доказывает, что...
- подчеркивая актуальность проблемы, автор обращает внимание на то, что...
- по мнению автора, важное значение имеет...

Третья часть.
В третьей части вы должны выразить свое собственное мнение. Фразы для помощи:

- нельзя не согласиться с автором в том, что...
- трудно не согласиться с точкой зрения автора на проблему о...
- по-моему мнению, злободневность этой проблемы в том, что...
- мне кажется, что автор не прав, утверждая, что...
- не совсем точной, на мой взгляд, является оценка автора.

Четвертая часть.
В четвертой части вам следует сделать вывод по представленному тексту. И желательно написать какие изобразительные особенности использует автор статьи. (часть особенностей можно взять из последнего номера части B)